SIKLUS BELAJAR

fase-fase eksplorasi (exploration)

pengenalan konsep (concept introduction)

dan aplikasi konsep (concept application)

S I K L U S   B E L A J A R

Tahap eksplorasi

       Mengamati demonstrasi, observasi  fenomena sekitar, membaca buku sumber

Tahap eksplanasi

      Menjelaskan temuan hasil, memasangkan contoh dan bukan contoh 

Tahap ekspansi

      Menerapkan temuan konsep lebih luas lagi

Tahap konfirmasi

       Mendapat penguatan dari berbagai sumber sehingga siswa tahu mana yang salah/mana yang benar, simpulan akhir

Tahap Evaluasi

      Mengevaluasi hasil dan proses

SIKLUS BELAJAR 5 E

 Tahap engagement

  bertujuan mempersiapkan diri pebelajar agar terkondisi dalam menempuh fase berikutnya dengan jalan mengeksplorasi pengetahuan awal dan ide-ide mereka serta untuk mengetahui kemungkinan terjadinya miskonsepsi pada pembelajaran sebelumnya. Dalam fase engagement ini minat dan keingintahuan (curiosity) pebelajar tentang topik yang akan diajarkan berusaha dibangkitkan. Pada fase ini pula pebelajar diajak membuat prediksi-prediksi tentang fenomena yang akan dipelajari dan dibuktikan dalam tahap eksplorasi.

Eksplorasi

 Pada fase exploration, siswa diberi kesempatan untuk bekerja sama dalam kelompok-kelompok kecil tanpa pengajaran langsung dari guru untuk menguji prediksi, melakukan dan mencatat pengamatan serta ide-ide melalui kegiatan-kegiatan seperti praktikum dan telaah literatur.

Eksplanasi

   guru harus mendorong siswa untuk menjelaskan konsep dengan kalimat mereka sendiri, meminta bukti dan klarifikasi dari penjelasan mereka, dan mengarahkan kegiatan diskusi. Pada tahap ini pebelajar menemukan istilah-istilah dari konsep yang dipelajari.

TAHAP ELABORASI

Pada fase elaboration (extention), siswa menerapkan konsep dan keterampilan dalam situasi baru melalui kegiatan-kegiatan seperti praktikum lanjutan dan problem solving. Pada tahap akhir, evaluation, dilakukan evaluasi terhadap efektifitas fase-fase sebelumnya dan juga evaluasi terhadap pengetahuan, pemahaman konsep, atau kompetensi pebelajar melalui problem solving dalam konteks baru yang kadang-kadang mendorong pebelajar melakukan investigasi lebih lanjut. Berdasarkan tahapan-tahapan dalam metode pembelajaran bersiklus seperti dipaparkan di atas, diharapkan siswa tidak hanya mendengar keterangan guru tetapi dapat berperan aktif untuk menggali dan memperkaya pemahaman mereka terhadap konsep-konsep yang dipelajari. Berdasarkan uraian di atas, elaborasi dapat dimplementasikan dalam pembelajaran bidang-bidang sain maupun sosial.

Evaluasi

dilakukan evaluasi terhadap efektifitas fase-fase sebelumnya dan juga evaluasi terhadap pengetahuan, pemahaman konsep, atau kompetensi pebelajar melalui problem solving dalam konteks baru yang kadang-kadang mendorong pebelajar melakukan investigasi lebih lanjut

ALTERNATIF EKSPLORASI

Membaca tentang

Mendengar tentang

Berdiskusi tentang

Mengamati model (teks/ karya)

Mengamati demonstrasi

Mengamati simulasi kasus

Mengamati 2 perbandingan (yang salah dan yang benar)

Mencoba melakukan

Membaca kasus (bedah kasus)

Talk show

Berwawancara dengan lingkungan (menggali informasi)

observasi terhadap lingkungan

mencoba melakukan kompetensi dengan kemampuan awalnya

mencoba bereksperimen

Bernyanyi  (berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)

Bermain   (berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)

ALTERNATIF ELABORASI

ELABORASI

Secara diskusi/ mandiri

Mengidentifikasi ciri

Menemukan konsep

Melakukan generalisasi

Mencari bagian-bagian

Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan

Memasukkan dalam kelompok yang mana (memilah-milah)

Membandingkan dengan dunia nyata atau pengetahuan yang telah dimiliki (analisis beda dan persamaannya)

Menganalisis mengapa terjadi begini/ begitu dari hasil eksperimen/ demonstrasi

Meramalkan apa yang akan terjadi dari eksperimen

Mengidentifikasi  mana yang beda/sama dengan model bandngan/kriteria dan mana yang lebih baik

Mengidentifikasi apa yang salah/benar, mengapa salah/benar

Mengurutkan

Mengelompokkan

Mengkombinasikan

Menyusun mana yang berhubungan dan mana yang tidak

Menguhung-hubungkan (mencari model hubungan)

Memasangkan contoh dan bukan contoh (memanfaatkan model bandingan untuk elaborasi)

ALTERNATIF EKSPANSI

Memperluas contoh

Mencoba dalam konteks lain

Dari kelompok ke individi

Memfasilitasi bacaan

Memfasilitasi model

Mengajak melakukan

Mengajak mengevaluasi

Membuat contoh  salah dan contoh benar

Mengevaluasi kasus (mengajak mengevaluasi yang telah dibuat)

ALTERNATIF KONFIRMASI

Penyimpulan

Memberikan balikan apa yang dikerjakan siswa

Penjelasan mengapa salah

Penjelasan mana yang benar dan yang salah

Meluruskan yang salah

Menegaskan yang benar

Melanjutkan/ menambahkan  yang kurang

Mengangkat kasus yang salah dan yang benar - menjelaskan mengapa salah/benar

Menyimpulkan konsep, kriteria , prinsip, cara mencapai yang lebih baik, contoh dan bukan contoh

Memperluas contoh yang bebar dan yang salah

Menjelaskan bagaimana seharusnya

Menciptakan rubrik

KOMPONEN PENDAHULUAN

1. MENARIK PERHATIAN siswa

2. MENIMBULKAN MOTIVASI

3. MEMBERI ACUAN

4. MEMBUAT KAITAN

MENARIK PERHATIAN siswa

Gaya mengajar guru dan pola interaksi yang bervariasi

Penggunaan media pembelajaran.

MENIMBULKAN MOTIVASI

Kehangatan dan keantusiasan

Menyarankan langkah-langkah yang akan dilakukan

Mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas.

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.

MEMBERI ACUAN

Mengemukakan tujuan dan batas-batas tugas

Menyarankan langkah-langkah yang akan dilakukan

Mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.

MEMBUAT KAITAN

Membuat kaitan masalah yang akan dibahas dengan pengalaman atau pengetahuan yang telah dikuasai siswa.

Membandingkan atau mempertentangkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang telah diketahui siswa.

Menjelaskan pengertian dahulu (apabila bahan baru)

KOMPONEN KEGIATAN PENUTUP

1. MENINJAU KEMBALI

2. MENGEVALUASI

3. MEMBERI MOTIVASI UNTUK PENGEMBANGAN

MENINJAU KEMBALI

Merangkum inti pelajaran

Membuat ringkasan

MENGEVALUASI

Mendemonstrasikan keterampilan

Mengaplikasikan ide baru pada situasi lain

Mengekspresikan pendapat sendiri

Sosl-soal tertulis

MEMBERI MOTIVASI UNTUK
MENCARI KEMBALI  

Ada masalah yang tersisa

Memberi tugas

ALHAMDULILLAH

TERIMA KASIH